Coloquio sobre Educación

Este viernes y sábado se realizó el Coloquio sobre Educación de la Universidad Internacional en Cuernavaca, al que fui invitado. Mi participación consistió en coordinar una mesa redonda sobre el tema "Nativos e Inmigrantes Digitales" que se llevó a cabo simultáneamente en nuestro auditorio Náhuatl en el mundo virtual de Second Life y el mismo coloquio a una hora determinada. Es decir, un encuentro entre la realidad y los mundos virtuales. La demostración aunque limitada en tiempo por razones naturales, fue interesante por muchos motivos especiales. La audiencia en la Universidad estaba conformada en su mayoría por estudiantes de la Maestría en Educación y en el mundo virtual por nuestros asistentes acostumbrados y cinco estudiantes de la Universidad que participaban mediante una computadora cada quien, estando presentes tanto en el mundo virtual como presencialmente en la Universidad. Yo también estaba presente en ambos sitios y con dos proyectores la audiencia podía ver la reunión virtual. Los asistentes pudieron escuchar las participaciones de los asistentes virtuales asi como de los asistentes reales y los mixtos (presentes en ambos sitios). Creo que en México a los docentes les pasa desapercibido el cambio en el comportamiento de los estudiantes, no es que exista una división tajante por edades entre estudiantes formados con tecnología y no formados, pero sí existe la confluencia de ambos tipos de estudiantes en las aulas a todos los niveles, desde la educación primaria hasta los posgrados universitarios. Los profesores no perciben este cambio y reprimen en los estudiantes el uso de tecnologías así como la incorporación de ésta en las aulas. La cultura tradicional persiste: el maestro es la única fuente autorizada del conocimiento y la comunicación en las aulas se da unilateralmente del profesor hacia los estudiantes. Nuestros chicos digitales están acostumbrados a realizar varias actividades cognoscitivas a un mismo tiempo y procesan (piensan) simultáneamente varios asuntos.
Nuestros docentes en cambio son monotarea y monoprocesamiento, los docentes se quejan de que los chicos se distraen. Y no entienden la manera de pensar y actuar de las nuevas generaciones. Esta incomprensión hace la brecha digital entre ambos actores de la Educación. Durante el Coloquio una de las ponentes puso en el tema de las discusiones el siguiente problema real: En México existen pueblos indígenas sin luz, sin comida, sin computadoras sin profesores competentes, ¿entonces, para que los mundos virtuales y la tecnología? Es necesario atender primero estos problemas. Cierto. La clasificación original de Marc Prensky ha tenido varios vuelcos, uno de ellos es que no se puede clasificar por razon única de la edad, sino que en una misma aula pueden coexistir todas las participaciones: nativos, inmigrantes, avatares, forasteros, adaptables, inclasificables (población sin acceso a la tecnología) y esto es por la formación cultural y social de nuestros pueblos.
Percibí por las participaciones de algunos ponentes, una crítica acendrada a nuestro sistema educativo y una aceptación sin críticas a la educación por competencias. Pero también poca incidencia sobre innovaciones tecnológicas en las pedagogías. Necesitamos modelos pedagógicos acordes a nuestro esquema tecnológico y la conformación cultural digital de nuestros estudiantes. Es un reto para los docentes que no se formaron con tecnologías.

Carta de asistente al seminario virtual

Que tal,

Ayer el Dr. Edgar Altamirano me invito a un seminario en Second Life. Yo no sabia absolutamente nada y mi ignorancia me hacia dudar de la factibilidad de un medio como ese para sacar algún tipo de provecho en el conocimiento. Y sin embargo: Me inscribí al seminario, ingrese a mi muñeco (Avatar) y después de una leve instalación, que no cuesta mas que cualquier descarga de programa!, yo estaba en un auditorio, en una universidad, y con toda la información del mundo(ó un 2do mundo) para saber que hacer!.

Para ser sincero, llegue mucho tiempo antes a la conferencia, realmente no quería hacer algo indebido durante la misma y quería foguearme en mi nueva vida ( ¿ que podría hacer ?. nose ... desnudarme en plena conferencia por ejemplo!!! JAJAJA).

Para mi sorpresa y escepticismo, la conferencia fue muy buena! (la referenciada abajo)!, La visualización me inmerso en un ambiente de conferencia de la vida real y proceso de aprendizaje... fue real! Wow! quede sorprendido! tantas ideas que me surgieron: Se puede enseñar/aprender a distancia de forma efectiva! Se puede participar con un equipo de desarrollo de sistemas y tener juntas ahí mismo. con toooodoooo lo necesario!!. Se puede sacar provecho de la tecnología para tener independencia física! Me sorprendí.

En lo personal, no puedo aceptar ser el inventario de un despacho ó compañía! y hoy por hoy me dedico a asesorar a diferentes equipos y compañías en el área de tecnología... y saben... esto me cae como anillo al dedo!, pues tengo la idea de citar a mi equipo de trabajo en algún lugar de Second Life y trabajar juntos.

Psicológicamente, sucede algo curioso en la mente de las personas que trabajan para distintos lugares ó en casa : "no siente la necesidad del cliente, y los proyectos tienen un gran riesgo para terminar", pero con esto... se puede ambientar un edificio, sala, ó lo que sea con toda la intención de dar el resultado requerido, finalmente... ahora se puede percibir mas el ambiente.

Yo he tenido una ganas de dar clases pero mi problema es la distancia!, estoy en tantos lado ó ninguno, que llegar a un lugar en particular me cuesta mas que la clase misma, así que lo he postergado, postergado y postergado. ahhh!, pero ahora tengo esta oportunidad y no la dejare pasar. Así que, le he pedido al buen Edgar que me incluya en su plantilla de profesores virtuales. ¿ Que porque quiero dar clases ?... Mi experiencia me ha dicho que en un proceso de aprendizaje, el alumno no es el único que aprende!, incluso el maestro durante el mismo momento en que imparte la clases... tiene proceso de razonamiento que enriquece y crea nuevas conclusiones en su cerebro. Además, que creo también que el conocimiento es como el agua... si se estanca... se malea.

Los invito a participar, y cuando ingresen se darán cuenta que ahí mismo... tienen toda la inf. de cursos y tal vez... ahí nos encontremos pronto.

Saludos
X.X.

Seminario de lunes 25 de mayo

Obtención de un grado real en un mundo virtual

Julie Shannan became the first known student to graduate from a virtual certificate program when she graduated from Texas State Technical College's virtual college (vTSTC) on May 6, 2009 with a certificate in digital media.

http://www.prweb.com/releases/TSTC/virtual_education/prweb2419874.htm

Boda real en un campus virtual

Boda en el campus CERV - Universidad Mexicana

Boda de Nikkita e Isno en nuestro campus CERV, en Mujigae, hoy viernes.
Yo soy el de la extrema derecha, el informal.

Ugh